编者按：2024年11月28日，航空港区纪检监察工委隆重邀请到河南省名校校长王献甫做客第17期“清风航空港”大讲堂，围绕《回望·回眸·回应·回响——走近永远的教育家叶圣陶先生》作专题辅导报告，与全区纪检监察干部、中小学校长和幼儿园园长分享叶圣陶先生教育家精神的丰富意蕴、深刻内涵和时代价值。
王校长的报告思想丰盈，内容丰富，在全区教育系统引起强烈反响，纷纷表示要像叶圣陶先生那样，厚植家国情怀，始终把国家和人民的利益放在首位，兢兢业业，无私奉献，在平凡的岗位上做出不平凡的事业。
近日，有幸聆听河南省名校校长王献甫以“回望·回眸·回悟·回响”为主题的专题辅导报告，王校长从叶老的教育人生、叶老的教育主张、叶老的教育家精神、叶老的影响与传承四个方面，带大家走近永远的教育家叶圣陶先生，报告生动活泼，引人入胜。
作为一名教育家，叶圣陶先生教育实践丰富多彩，影响深远。他强调教育的实践性，提倡“教学做合一”，让学生在实践中学习和成长。他注重启发式教学，鼓励学生独立思考、积极探索，激发学生的学习兴趣和主动性。叶圣陶还非常关注教材编写，他编写的教材内容丰富、贴近学生实际，有助于学生提高综合素质。此外，他深入课堂，了解教师的教学方法和学生的学习状况，为教师提供有益的建议，并亲自为学生授课，为学生树立了良好的榜样。叶圣陶的教育实践为中国教育事业的发展做出了重要贡献，他的教育理念和方法至今仍具有指导意义。
报告中王校长分享的几个叶老的教育主张，让我受益匪浅：
1.习惯说——教育就是要养成良好的习惯
2.不教说——教是为了达到不需要教
3.种子说——受教育的人跟种子一样
4.结合说——德育总跟智育、体育结合在一起
5.“车轮说”——强调课程育人
6.师表说——教育工作者的全部工作就是为人师表
7.朋友说---教师要做学生的朋友
8.衔接说——教育者什么地方都要注意“衔接”二字
看似简单的8句话，其中却蕴含着叶老在教育实践中的真谛，对现代办学具有重要的启发意义。随着社会经济的持续发展，教育面临新的问题、新的矛盾，需要一批敢于创新、勇于实践的教育家型校长，办符合时代发展需要、能够适应未来发展的特色学校，解决教育中的新问题。
作为一名校长，听了本次报告，让我对于自己怎么带好一所学校？怎么做大先生？有了新思考。
办好学校，做大先生，首先我们要知道现在面临的问题是什么？第一，现在人民群众对于上学需求的转变已经变化，已经从“有学上”变为“上好学”，也就是说优质学校的缺少与人民优质教育需求之间的矛盾。第二，就是应试教育和素质教育之间的协调发展问题，为了考大学不管是教师、家长、学生，很多人都还在应试教育这条道路上，过于重视分数和升学率，但社会对于综合素质人才的需求，需要进行素质教育，培养还在德智体美劳全面发展，这也形成了应试教育和素质教育之间的矛盾。第三，就是国家对于拔尖创新人才的迫切需求与教育培养高端人才能力不足之间的矛盾。随着国际冲突的加剧，国家之间竞争的日益激烈，国家对于拔尖创新人才的需求更为迫切，但现有的人才培养与国家需求还有较大差距，特别是基础教育对于学生创新力的保护和培养较为欠缺。需要解决这些矛盾，就需要教育人做时代的大先生，把眼光放长远，要具有国际视野，担起教育之责任。
做时代大先生，要敢于为人先，敢于创新，敢于走无人走之路。
时代大先生要明确矛盾，优质学校古往今来人们都追求之，但像今日之需求强烈还未有之。这也是我国经济快速发展，人民生活水平提升的必然结果，人民不再单单的关注是否能够接受教育，而是更为关注接受怎样的教育，是不是优质的教育。因此，不论是哪一类学校，哪个地区的学校，办学中都要从学校实际出发，找准学校优势，定位好学校发展方向，并在此基础上敢于创新发力，办具有特色风格学校，办人民家门口优质学校，满足人民群众对优质教育的需求。
时代大先生要把握好“天平”。很多时候人们喜欢把应试教育和素质教育放在对立面，或者过于追求其中某一个方面而忽视另外一个方面。高考制度在目前来说对于学生的选拔还是最为公平公正，因此，在发展教育的过程中，我们不能忽视这一点，不能完全摒弃应试教育，但也不能完全走在应试教育这条道路上。我们也要注意培养孩子的整体素能，特别是在义务教育阶段，更应把素质教育放在重要地位，把“应试教育”和“素质教育”这个天平把握好，学生素能的提升对于学生学业水平的提高是能够起到促进作用的，关键在如何挖掘学生内在的学习动能，让内发驱动力促进学生主动学习。这就要求时代大先生敢于挑战长期以来的“分数至上”观念，在不下降学业水平成绩的同时，发展学生综合素能，培养德智体美劳全面发展的新时代好少年。
时代大先生要有使命感。国家之间的竞争，就是科技的竞争，科技的竞争就是人才的竞争，人才的竞争就是教育的竞争。作为教育人，作为大先生，要有担当时代大任的意识，肩负起为国培养人才的责任。特别是在基础教育阶段，我们要注重从小培养孩子的创新意识，保护好孩子的好奇心，为孩子未来的成为创新人才奠基。当然，在基础教育阶段，对于个性化的学生更应注意个性化培养，尊重学生的个性差异，因材施教，护好孩子心中的创新种子，为学生在高等阶段教育实现创新发展打下基础。
叶圣陶先生在时代浪潮中，勇担社会大任，履职教师历史使命，为教育人开辟了一条成为教育家的道路。作为当代教育人，我会认真学习叶圣陶先生精神，做时代大先生，担教育之责任，为中华民族伟大复兴贡献教育人的力量。