“毒教材”怎一个“改”字了得

　　近日，人民教育出版社出版的小学四年级数学教材中的“插图”事件引发全民关注，引爆舆论沸腾，遭到众口一词的谴责，尤其是学生家长和学生对该事件表现出深恶痛绝，这样的教材被网友怒骂为“毒教材”。

　　顾名思义，这里所说的“毒教材”是指毒害学生精神健康的教材。人民教育出版社出版的小学四年级数学教材中的“插图”毒在哪里？这些插图中的少年，形象欠佳，表情诡异，目光呆滞，像是“唐氏综合征”患者。他们中有的吐舌头扮鬼脸，有的穿戴星条服，一些男生暴露不雅器官，女孩在游戏中被搂胸、撩裙子。有的插画还展现日本战斗机，更有甚者把五星红旗上的五星画成倒置状……这些有辱中国人形象和国体尊严的插图主要集中在小学四年级的数学教材中。其他年级不同学科的教材中也存在或多或少的问题，如语文课本识字教材中的妈妈、奶奶是中国人头像，爸爸、爷爷却是白人头像；《谁是最可爱的人》《狼牙山五壮士》《小英雄雨来》等不少表现革命英雄主义的名篇和鲁迅的文章曾被以种种理由移除过；数学教材中引用的事例，牵涉到中国人的是反面事例，牵涉到外国人的是正面事例。诸如此类，不胜枚举。

　　这样明显不符合中国人审美习惯、存在明显的常识性错误的教材对青少年的荼毒可想而知，插图中表现的崇洋媚外的价值取向和明显的性暗示在潜移默化中影响了多少届学生，贻害殊深！“毒教材”存在了十年之久，为何却没有像现在这样集中被揭露、被声讨呢？原因是早在2014年，就不断有普通人发现并指出，却不被当事方重视，因为鼻子大了压嘴，普通人没有话语权。现在，在众多网友共同努力下，“毒教材”出笼的背后一幕逐渐曝光，插画设计方、人物经历、人物之间的关系等都暴露在大庭广众之下，为查清事件发生的原因起到了一定的辅助作用。

　　“毒教材”事件掀起舆论热潮之后，人教社第一时间回应，愿意及时整改，表示不耽误今年秋季开学使用改版的教材。但人教社回应中只是把事件定性为画风问题，明显是轻描淡写、敷衍塞责、糊弄人民，想大事化小，以画风不符合中国人审美习惯和整改一了百了。可是，人民群众的眼睛是雪亮的，人民群众的思维不是像插画中的人物形象那般呆傻，是糊弄不过去的。舆论继续发酵，教育部终于发声，于5月28日回应教材插图问题，责成人教社立即整改。人教社成立整改工作专班，于当日发布整改说明，兼示致歉，从四方面着手插图整改。事情好像到此告一段落，舆论风波可以按下“暂停键”，但事实远非如此，广大人民群众期待的不只是整改，是如何就“毒教材”事件深挖细查，挖出背后真相，查出主要责任人并精准追究责任，该追责的追责，该判刑的判刑，该建章立制、堵塞漏洞的就建章立制、堵塞漏洞，决不能重蹈覆辙，再拿小学生当试验品。

　　截至目前，教育部已成立督查组介入调查，人民深以为信，相关部门一定会在此事尘埃落定之前就事论事、尊重事实、把握好分寸，查清查透“毒教材”事件的来龙去脉、责任人责任大小，给社会一个满意答复。（确山县纪委监委 朱国喜）