不能让良心的行业变成逐利的产业

　　校外培训是学校教育的有益补充，但近些年，校外培训乱象问题却成为牵动全社会最敏感的神经之一。教育部曾表示，校外培训机构违背教育教学规律和素质教育要求，开展了以“应试”为目的的培训，裹挟家长被动参与，并成为普遍趋势，干扰了学校正常教育教学和招生入学秩序，加重了学生的课外负担和家庭的经济负担，社会反响十分强烈。

　　近日，中办、国办印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。可以说，《意见》内容极其详尽，几乎覆盖了整个义务教育阶段的全流程，包括机构资格审批、上市融资、超前超纲教学、教育收费、未成年人学校保护、暑期托管、课后服务等诸多内容。实际上，2018年以来，中央、各部委在规范校外教育培训机构发展方面的动作频频，从建机制、构建总体制度框架，到全国范围内从中央到地方的治理整顿逐渐加码，再到新设司一级的新机构，要彻底解决监管难的决心可见一。尤其是今年，各地密集开展治理和取缔违规机构，按照教育部的工作部署，大力度治理整顿校外培训机构是今年重点工作任务之一，将多部门“系统治理、标本兼治”，并力争取得“重大突破”。不久前，中央全面深化改革委员会会议对该项工作的最新定调“不能让良心的行业变成逐利的产业”，也提示让教育培训机构回归教育本身的定位的决心。

　　教育的意义不光是给孩子带来知识，更应帮助孩子建立正确的生活态度：包括自信心、自尊心。现在一般的学校提供的学习平台，对有优良学习习惯的孩子来说是够他们去获取知识，但是班级人数一般都有几十人，老师有自己的课堂安排，他不可能让每个孩子都有提问的时间，也不可能回答每个孩子的疑问，而现在多数家长都忙于自己的工作，没有太多时间辅导孩子的学习，所以班里总是尖子生比一般生少很多。而一般生因受到的关注、激励少，所以就越发自卑，恶性循环，成绩也就越来越差。本来孩子就有很大的好胜心，他也不甘心被人认为他自己就比别人弱，他也渴望得到关注、表扬和鼓励！

　　教育是要提高人的素质，让人更好的适应社会进而改造社会，社会的发展铸就人类历史的发展。所以，教育的实质是促进人类社会的发展，以人为本和科学的发展观，实现人的自由、全面发展的新教育思想理念，与简单追求低成本和效益最大化的企业竞争和产品筛选原理，以及庸俗进化论有本质区别。教育的本质内涵是培养和造就一代新人。一切为了人，以人为中心，以人为本，实现人的自由、全面、和谐的发展，人的安康、富有和幸福，这也是教育的宗旨。河南暴雨，清华大学毕业生李睿发出可怕言语：快把河南yan了吧！他们的不当言论背后值得深思。有知识没有文化，有文化没有素质的，有素质没有道德的，确实存在！

　　教育的核心是：以人为本的科学发展观，要从打动教职员工内心深处开始，激发他们的主动性、创造性，并持之以恒，而不是以一时或功利为目的，这样的软科学需要更高、更深、更广，更人性化的创意、思维和制度研究和建设，需要更加高超、艰难、宽宏的智慧、选择和胸怀，以及雄才大略和更高的政策水平。以人为本的科学发展观，从政治口号转变为身边的制度和故事，还需要全社会的认真反思、辛勤努力和实践。民办教育是公办教育的补充，一旦民办学校以营利为目的，资本化运作，把教育当成生意来做，会给整个社会带来诸多问题，甚至影响教育的平衡，这是国家绝不允许的。

　　2014年，第一高中教育集团创始人与衡水中学达成合作，成立了云南衡水实验中学，这也是该集团旗下第一所民办中学。在随后的7年时间里，共计开设19所学校，其中4所为高考补习学校，15所民办中学，其名字都带有“衡水”字样，这19所中学遍布云南，内蒙古，山西，贵州等地。衡中模式并不是真的提升了教学质量，相反在某种程度上加剧了教育的恶性竞争。

　　做为监督管理部门，我们要加大力度，明察暗访，采取有力措施，坚决对“课内不讲，课外讲”的补习班，辅导班等予以严厉清除，决不姑息。对于一些校外辅导机构，手续不完善者，坚决取缔。让祖国的花朵在阳光灿烂的知识海洋里快乐成长，给孩子们一快乐的童年。(泌阳县纪委监委 史静）