崇尚英雄 铸就师魂
9月8日，全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会在北京隆重举行，根据第十三届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议的决定，授予钟南山“共和国勋章”，授予张伯礼、张定宇、陈薇“人民英雄”国家荣誉称号。他们是疫情袭来时挺身而出的凡人，他们是与病毒战斗的英雄，他们是伟大抗疫精神的代表。
“共和国勋章”获得者八十三岁的钟南山院士所言：“选择医学可能是偶然，但你一旦选择了，就必须用一生的忠诚和热情去对待它”。他还说：“医院就是战场，作为战士，我们不冲上去，谁冲上去？”从这铿锵有力的言辞中，我们真正感受到了这位新时代老英雄对自己所选择的职业的热衷。他用这种热衷，践行了自己职业的道德准则：强烈的爱国爱民思想，高尚的医学水准，顽强的探索精神，精湛的医学技术。践行了一名共产党员在祖国和人民哪里需要就到哪里去的本色。
八十三岁的钟老院士为我们展示了“医魂”之风范。那么，身为教育教学一线的党员教师，又有何理由不塑造“师魂”之形象呢？
“不忘初心、牢记使命”，既然我们选择了教师这个职业，我们也就要用一生的忠诚和热情去对待它。用我们的实际行动塑造出“师魂”的形象。“师魂”，乃师德之简称。“为人师表”“以身作则”“循循善诱”“诲人不倦”“躬行实践”这些既是师德的规范，又是师德良好品质的体现。党员教师，就意味着要有更高的追求目标，更高的追求标准，更勇敢的担当意识。我们每一位党员教师，必须加强自身的党性修养。
教师对学生的爱，是师德的核心，教师对学生的爱，是无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，这种爱是神圣的，伟大的，是教师教育学生的感情基础。人们常常用“人类灵魂的工程师”“精神雕塑家”“手执金钥匙的人”等这些闪光的词句，来形容和赞誉我们辛勤耕耘在讲台前的园丁——人民教师。这些美喻，鞭策和鼓励着我们教师去努力进取，甘愿吃苦，乐于奉献，形成了人们所说的“教师精神”。这种精神，铸成了教师淡泊名利、超然物外的气度与对讲台的一往深情。讲台，浸透着教师对学生的多少情和爱;讲台，凝聚着教师对教育事业的无比自豪和执着的深情。这就是师德、师魂之所在!然而，在汶川地震发生的那一刻，许多生命都绽发出最后的耀眼的光彩;地震发生的那一刻，很多老师把生的希望留给学生，把死的危险留给自己， 用血肉之躯为学生们牢牢把守住了生命之门。他们用自己的鲜血和生命，维护师尊，铸就师魂，为不少孩子赢得了生存的希望和机会，奏响了一曲曲荡气回肠的生命颂歌，也使我们再一次读懂了“师德”二字的博大与崇高!
教师对学生的爱是取之不尽，用之不完的，爱能产生连锁反应，能传递，能扩大，能增值，教师对学生的关爱，不仅能感化学生，也会感动着家庭，还会不断地感化着社会。选择了教育，选择了清贫，但精神是最富有的，因为，拥有着学生会心的微笑和成功的快乐，拥有着桃李满天下的幸福和收获。选择了教师，也就选择了“爱与责任”这份沉甸甸的义务。也许教师一生都是平凡的，但在我平凡的一生中，用爱与责任努力去诠释三尺讲台的神圣与高贵，用爱和责任铸就伟大的师魂！
我们党员教师更应该树立榜样，向人民英雄致敬，向先锋模范学习，做到务实教书，甘做人梯，用党风带师风，以党风铸“师魂”！
